四年级语文下册：6.《飞向蓝天的恐龙》详细的笔记，很有用！-四年级下册《飞向蓝天的恐龙》笔记
资料宝袋：
恐龙是繁盛于中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于陆地或沼泽附近。1842年，英国古生物学家理查德欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这种动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
课文学习指导：
1.初读课文，了解课文内容，理清脉络。
2.再读课文，提出不懂的问题，学习联系上下文解决，重点解决“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题。
3.注意作者用词的准确性，学习列数字、作比较、打比方、举例子等说明方法。
阅读方法解密
提出问题，联系上下文解决
这里的上下文，更多的是指相邻的句子、文中相关联的段落（可能是相邻的，也可能是跳跃的）。因为句子之间是存在着联系的，所以要读懂一个问题，得联系上下文。如《飞向蓝天的恐龙》，读了第2自然段的第3句话，我们提出“这一假说是指什么”的问题，这一问题要联系第2句话（上文）回答。
主题感悟：
本文再现课恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起了人们对科学的浓厚兴趣。
写作方法解密
学习列数字的说明方法
学方法：在说明文中，为了使所要说明的事物具体化，我们常常运用列数字的说明方法。如“有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克”。运用列数字的说明方法，可以使语言更准确，更科学，更具体，更具说服力。
记方法：
1.引用的数字，一定要准确无误。
2.即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
用方法：
请用列数字的说明方法，介绍一下自己的书包。
示例：书包是我们学生的学习用具之一。我的书包样式简单，总共有三个口袋，其中位于最前面的是一个体积约占整个书包五分之一的小口袋，主要用于装一些零碎的小东西，比如钥匙、硬币等。中间的口袋略大，我通常把较薄的习题本放在里面，放5本左右，这样既不影响美观，又可以利用空间。最后面是最大的口袋，体积约占整个书包的五分之三，我把书和铅笔盒放在这里。平时我的书包大概装十多本书和几个练字本，重约5千克。
教材课后习题参考答案及指导
1.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
答题指导：读课文时，脑海中产生了疑问，可以把问题以批注的形式写下来，然后边读边寻找问题的答案。
参考答案：
（1）我们可以提出问题，如：“恐龙和鸟类有什么相似之处？”
（2）“恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。”
2.假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
答题指导：
通过认真阅读，我们发现课文是按照时间顺序来讲述恐龙的演化过程的。我们可以抓住表示时间变化的词语来列提纲，再根据提纲简要复述。
提纲：大约在两亿四千万年前，第一种恐龙出现。数千万年后，它的后代繁衍成一个庞大的家族，一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。
参考答案：
大约在两亿四千万年前，第一种恐龙出现。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，生活习性、身体形态以及性情都有很大的差别。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。而它们中的树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行，演化为鸟类。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中约会了飞翔，最终脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
3.课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。
参考答案：
课文中的语句表达很准确，如，“根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。”“一些”表明不是所有的恐龙，“应该”表明这是一种推测，不是定论。
4.小练笔
读一读，休息加点的部分，再照样子写一段话。（片段见教材第23页）
答题指导：
片段中加点的部分运用列数字、作比较等说明方法介绍了形态各异的恐龙家族。写话的时候注意说明方法的运用。
参考答案：
狗的种类有很多，根据生活习性、体形大小及用途等，可以分为猎狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗体形健硕结实，四肢灵活，嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗体形较大，主要职能在于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体形较小，机灵神气，会讨主人欢心。
疑难探究：
课文为什么要以“飞向蓝天的恐龙”为题？
参考答案：
因为在人们心目中，恐龙体形巨大，身体笨重，是不可能飞向蓝天的。以“飞向蓝天的恐龙”为题，能够引起读者的阅读兴趣。
